Stopnjevanje konkurenčnosti v poslovnem okolju, pomanjkanje sredstev, hitro razvijajoča se tržišča, stalno posodabljanje tehnologij... e le nekaj izmed problemov oziroma izzivov s katerimi se soočajo današnja podjetja. Iz naštetega sledi, da morajo delodajalci, če želijo uspešno poslovati ter hkrati tudi napredovati, stremeti k pridobivanju in ohranitvi nadarjenih in usposobljenih zaposlenih. Do želenih rezultatov pa lahko pridejo le z vlaganjem v izobraževanje zaposlenih.

Tradicionalen način izobraževanja ne more več popolnoma učinkovito reševati oziroma zadovoljevati potreb podjetja, ki jih narekuje hiter tempo poslovanja. Zato se razvijajo alternativne oblike izobraževanja ter usposabljanja, ki za razliko od tradicionalnega načina poučevanja, na učinkovit način pomagajo premagovati zahteve današnjega hitro se spreminjajočega poslovnega okolja. Eno najučinkovitejših oblik sodobnega izobraževanja je e-izobraževanje.

E -izobraževanje (elektronsko učenje) naj bi glede na dosedanje izkušnje sčasoma močno povečalo učinkovitost sedanjega/tradicionalnega izobraževanja. Obstaja več oblik e-izobraževanja in sicer izobraževanje preko interneta, intraneta ali zgoščenke (CD-ROM) ter kombinirano izobraževanje z uporabo sodobnih informacijskih tehnologij. Zaradi krajevne in časovne neodvisnosti e-izobraževanje predstavlja edinstven način vsem dostopnega ter vse-življenjskega izobraževanja.

Prednosti e - izobraževanja so z vidika podjetja predvsem v prihranku časa, znižanju stroškov izobraževanja, krajevni neodvisnost, stalni dosegljivosti vsebin..ipd. Izpostavimo dejstvo, da na način lahko podjetje svojim zaposlenim z nižjimi stroški zagotovi enako kvalitativno in kvantitativno raven izobraževanja.

Slabosti e - izobraževanja so morda opazne predvsem v pomanjkljivosti načina podajanja snovi (potrebna samodisciplina ter hladen in neoseben pristop) ter pridobitvi ustrezne informacijske infrastrukture. Vendar je vedno več ponudnikov tovrstnih storitev, potrebno je le nekoliko več zaupanja v nove načine učenja, ki so v veliki meri posledica razvoja informacijske tehnologije, pogostih in hitrih sprememb v gospodarski, politični in družbeni sferi ter težnji po fleksibilnem učenju.

Podatki, pridobljeni preko anket, kažejo, da le približno petina podjetij, ki izvaja izobraževanje oziroma učenje svojih zaposlenih, posega po e- izobraževanju. Postavlja se vprašanje, zakaj le tolikšen delež? Kajti gledano dolgoročno je takšen način učenja zaposlenih učinkovitejši oziroma profitabilnejši za delodajalca.

Predvsem zniževanje stroškov izobraževanja lahko omogoči delodajalcu uporabo sredstev, ki bi jih sicer namenil za klasično izobraževanje zaposlenih, za nadaljnja izobraževanja zaposlenih. Oziroma morda še bolj učinkoviteje, dodatna sredstva lahko nameni tudi za pozitivno motivacijo posameznih zaposlenih, t.j. preko dodatnih nagrad, plačil za delovno ali poslovno uspešnost...ipd. Cilj vsakega delodajalca naj bi namreč bil seveda v pridobitvi in razvoju izobraženega, usposobljenega ter visoko motiviranega zaposlenega.

Uvajanje e-izobraževanja bi moral predstavljati cilj vsakega v prihodnost usmerjenega podjetja, kajti predvsem naložba v znanje zaposlenih je vedno dolgoročna naložba za prihodnost in razvoj podjetja. Zakaj torej ne izkoristiti vseh možnosti, ki jih ponuja informacijska tehnologija, če le ta hitreje pripomore k želenemu rezultatu? Seveda z nekaj prilagajanji in sprejemanju novega...Vendar drži, da so pozitivni rezultati ponavadi posledica pogumnih in naprednih.

V mesecu juliju in avgustu 2006 smo v Edupoolu izvedli raziskavo o e-izobraževanju v slovenskih podjetjih. Predvidevali smo, da v slovenskih podjetjih e-izobraževanje še ni posebno dobro razvito, kar so potrdili tudi rezultati. Na anketni vprašalnik smo prejeli 300 veljavnih odgovorov. Sodelovala so mala, srednja in velika podjetja. Mala in mikro podjetja smo zaradi velikega števila in lažje analize združili v eno skupino.

Od 300 podjetij se jih pri nas e-izobražuje 20% (glej graf 1), kar je izredno malo, vendar v kolikor bi raziskavo delali leto dni nazaj, bi bil po vsej verjetnosti rezultat še manjši, saj se e-izobraževanje v Sloveniji bolj razvija šele v zadnjem obdobju in se za njegovo vpeljavo trudi tudi država.

Graf 1: E-izobraževanje v slovenskih podjetjih



V slovenskih podjetjih največ e-izobražujejo teme s področja informatike, kar utemeljimo s tem, da sta si način izobraževanja in področje v tem primeru blizu. Informatika je torej področje na katerem smo že navajeni uporabe računalnika in ta nam olajša razumevanje celotnega procesa e-izobraževanja. Informatiki sledijo finančne in računovodske teme, katere tudi utemeljujemo na enak način, saj je večina programov osnovanih na informacijski tehnologiji, vedno več pa je tudi e-seminarjev iz omenjenega področja, saj teme obsegajo veliko teorije (zakonodaja, pravilniki,...). Obem področjem sledijo enako zastopana področja tujih jezikov, osebnostnega razvoja in formalnega izobraževanja.

Tako kot vsaka stvar ima tudi e-izobraževanje svoje slabosti in prednosti. V anketi smo podjetjem ponudili možnost izbire med šestimi naštetimi slabostmi in prednosti, od vsake so lahko izbrali tri in prevladujoče vam predstavljamo tudi mi.

Med tri največje slabosti uporabniki e-izobraževanja v slovenskih podjetjih uvrščajo:

• ni osebnega kontakta,
• samodisciplina udeležencev,
• manjša učinkovitost.

• fleksibilnost časa,
• fleksibilnost kraja,
• manjši stroški.

Edupool - izobraževanja iz področja jezikov

V Sloveniji obstaja kar nekaj izobraževalnih portalov, kjer ponudniki predstavljajo in ponujajo izdelane lastne e-tečaje ali pa so zastopniki ponudnikov tujih blagovnih znamk. Mnoga podjetja postavljajo lastne virtualne spletne učilnice, preko katerih so na voljo različne e-izobraževalne vsebine zaposlenim. V tem članku bomo povzeli skupne ugotovitve tujih avtorjev, ki so podrobno raziskovali, kateri so neposredni ali posredni vplivi e-izobraževanja na korporacijsko kulturo podjetij. Na koncu bomo opisali tudi prihodnje trende na tem področju.

Razcvet e-izobraževanja v podjetjih
Globalizacija storitev in produktov, velika konkurenčna tekma, hitrost sprememb v poslovnem okolju, naraščajoče potrebe po učinkovitih učnih strategijah zahtevajo temeljite spremembe v pristopu do izobraževanja v podjetjih. V svetu obstajajo številne študije primerov podjetij, ki kažejo na to, kakšni so vplivi e-izobraževanja. Od pravočasnega in učinkovitega reagiranja na nove izobraževalne potrebe je odvisna uspešnost poslovnih rezultatov in preživetje podjetij. Uspešna podjetja stalno iščejo nove načine stroškovne učinkovitosti pri izvajanju usposabljanj za zaposlene. Znižujejo se stroški učnih prostorov, stroški potovanj, čas usposabljanja, povečuje se intenzivnost pridobivanja novega znanja in spretnosti.

Vloga izobraževalnih direktorjev Forrester na podlagi raziskave v 500 velikih podjetjih ugotavlja, da z uvajanjem e-izobraževanja prihaja do precej spremenjene vloge izobraževalnih direktorjev, saj postajajo odgovorni za razvoj sodobnih inovativnih učnih strategij in vodenje prenosa sistemov znanja. Pojavlja se vprašanje o optimalnem razmerju med tradicionalnimi metodami izobraževanja in e-izobraževanja v podjetjih.

Ključne prednosti
E-izobraževanje največkrat poteka v pridobivanju novih spretnosti na področju računalniške tehnologije in vsebine, ki so tesno povezane z delovnimi obveznostmi zaposlenega v podjetju. V zadnjem času se veča se obseg e-izobraževanja na področjih komunikacije, osebnega razvoja, učenja jezikov in trženja. Colin Cullough s sodelavci povzema, da večina raziskav v podjetjih ugotavlja naslednje pozitivne vidike, ki so povezani s procesom e-učenja: fleksibilnost, boljše časovno vodenje, večja avtonomija in odgovornost posameznikov, individualizacija učenja ter relevantnost programov glede na potrebe udeležencev. Elliott Masie poudarja, da e-izobraževanje omogoča drugačen pristop k kulturi usposabljanja v naslednjih štirih vidikih: Globalna dostopnost: kar pomeni, da so zaposlenim ali strankam omogočene iste učne izkušnje, ne glede na fizično lokacijo na svetu. Časovna prilagodljivost: stalna dostava pomeni, da so učni materiali trajno dostopni v določenem časovnem obdobju, ne pa samo v enkratnem izobraževalnem dogodku kot je delavnica. Hitrost dostopa: s tehnološkimi rešitvami je omogočen hitrejši učni razvoj posameznika, skupine ali podjetja, informacijske tehnologije omogočajo, da se skrajšajo razvojni časi od konceptov do uvedbe sistema v podjetjih. Pripravljene kvalitetne interaktivne učne rešitve ali programi se lahko zelo enostavno distribuirajo velikemu številu zaposlenih. Individualna prilagojenost: Prednost e-izobraževanja je v tem, da so učni programi prilagojeni glede na uporabnika in sama hitrost ni v nobeni meri pogojena s hitrostjo ostalih uporabnikov.

Hamilton je povzel naslednje ključne razlike med klasičnim in e-izobraževanjem:

	Klasične metode	E-izobraževanje
Dostop	omejen	24 ur na dan, 7 dni v tednu
Kvaliteta	različna	stalna
Merjenje rezultatov	težko	avtomatično
Ustreznost informacij	različna	visoka
Relativni stroški	visoki	nizki

Kaj pa udeleženci e-izobraževanja v podjetjih?
Najbolj je izpostavljena konkurenčna prednost tega pristopa je ekonomski vidik pri zmanjševanju stroškov. Driscoll kot neodvisni strokovnjak poudarja, da se pri implementaciji e-izobraževanja v podjetjih ne smemo osredotočiti samo na tehnološki vidik, ampak tudi na človeške vidike. S tem so povezana ključna vprašanja: kako zagotoviti, da udeleženci dejansko razumejo učno vsebino, kako dobro znajo uporabiti spletno učno okolje in uporabljati komunikacijska orodja, ki so namenjena interakciji, kako dobro razumejo učni proces in vrednotijo lasten napredek.

Primerjave rezultatov različnih tujih raziskav, ki se ukvarjajo z zadovoljstvom udeležencev kažejo, da so udeleženci zadovoljni e-načinom pridobivanja znanja, pri večini poteka to učenje v delovnem času, kar 38 % jim e-izobraževanje celo bolj ustreza od tradicionalnega načina. Mnogi avtorji poudarjajo velik pomen, da uporabniki lahko pridobijo preko učenja uporabno poslovno izkušnjo, kar jim omogočajo različne simulacije. V podjetjih se uveljavljajo kombinirani pristopi, kjer se določene učne vsebine ali koncepti najprej spoznavajo preko delavnic ali direktnih izobraževalnih dogodkov, ki jim sledijo e-izobraževalne vsebine, ki so namenjene poglobljenemu spoznavanju določenih vidikov.

Kako naprej?
Strokovnjaki napovedujejo, da bodo inovativne strategije e-izobraževanja postale ena izmed vodilnih aktivnosti na področju izobraževanja v podjetjih. Glede na prioritete evropske unije bo razvoj šel v smeri omogočanja različnih izobraževalnih rešitev za različne ciljne skupine in za razvijanje različnih učnih strategij, partnerskih učnih mrež. Prihodnja raziskovalna usmerjenost bo namenjena tudi izgradnji modelov za merjenje kakovosti, učinkovitosti in standardizaciji e-izobraževanja na podlagi ustreznih konkretnih kazalcev. Pričakovati je še večji poudarek na kakovosti interaktivnih učnih vsebin in inovativnih sposobnostih učnih strategij ter individualnem pristopu do udeležencev.

Vsi, ki se ukvarjamo z izobraževanjem odraslih, se pri svojem delu stalno srečujemo tudi z vprašanji kakovosti. Zavedamo se, da je za nadaljnji razvoj Slovenije ključnega pomena, da si bodo naši državljani pridobili znanje, sposobnosti in spretnosti, ki jim bodo omogočile ustvarjanje takih rezultatov, s katerimi se bomo uspešno uveljavili v mednarodnih gospodarskih tokovih, doma pa zagotovili primerno osebno in družbeno blaginjo. Svoj prispevek k uresničitvi teh ciljev lahko in moramo zagotoviti tudi izobraževalci odraslih. Učenje in delo za še bolj kakovostne procese in rezultate v izobraževanju odraslih so naša odgovornost. Veliko je izobraževalnih organizacij in posameznikov, ki se te svoje odgovornosti že zavedajo in tudi veliko postorijo, da jo udejanjajo.

Prav organizacijam in posameznikom/posameznicam, ki izjemno skrbijo za načrtno in celostno razvijanje kakovosti izobraževanja odraslih, so namenjena Priznanja Andragoškega centra Slovenije za izjemno prizadevanje pri razvijanju kakovosti v izobraževanju odraslih, ki jih letos razpisujemo prvič. Nova priznanja se tako pridružujejo že uveljavljenim priznanjem ACS za izjemne učne in strokovne dosežke v izobraževanju odraslih. Z njimi želimo dati priznanje tistim izjemnim organizacijam in posameznikom, ki veliko prispevajo k razvoju kakovosti izobraževanja odraslih, zato bomo ob vsakem razpisu podelili največ tri priznanja za organizacije in tri za posameznike. Razpis bo vsaki dve leti. Priznanja so namenjena tistim organizacijam, ki za kakovost skrbijo načrtno, imajo za to posebej organizirane skupine za kakovost, načrte za razvoj kakovosti, redno presojajo kakovost in se odzivajo na ugotovitve, se veliko učijo o tem, kako še bolj kakovostno opravljati delo, ipd. Pri posameznikih želimo s priznanji nagraditi tiste učitelje, strokovne delavce, vodje, direktorje in ravnatelje, ki dejavno sodelujejo v procesih presojanja in razvijanja kakovosti izobraževanja odraslih v lastni organizaciji, hkrati pa zavzeto skrbijo tudi za kakovost lastnega dela.

V sklepu o razpisu priznanj (http://poki.acs.si/priznanja/razpis/) so opredeljena merila, ki jih mora dosegati izobraževalna oziroma druga organizacija pri izobraževanju odraslih oziroma posameznik/posameznica, ki se želi potegovati za pridobitev priznanja, je objavljen na spletni strani. V razpisu boste našli še druge pomembne informacije, potrebne za pripravo predloga.

Prepričani smo, da je v Sloveniji kar nekaj izobraževalnih oziroma drugih organizacij, ki izobražujejo odrasle in veliko vlagajo v razvoj kakovosti, ter posameznikov/posameznic, ki bi lahko bili za zgled tudi drugim, ko gre za uspešno delo pri razvijanju kakovosti. Zato vabimo:

• vse izobraževalne oziroma druge organizacije, ki izobražujete odrasle, ter posameznike, ki menite, da veliko vlagate v razvoj kakovosti izobraževanja odraslih, da pripravite predlog in se prijavite na razpis;
• druge organizacije (izobraževalne organizacije, ministrstva, financerje, zavode za zaposlovanje, gospodarske zbornice, gospodarska podjetja itd.), ki poznate organizacijo oziroma posameznika/posameznico, za katerega/katero veste, da veliko vlaga v razvoj kakovosti, da prav tako pripravite vlogo za priznanje. Z vašimi predlogi boste pripomogli k temu, da bo dobro delo teh organizacij in posameznikov/posameznic prepoznano in priznano. S tem boste tudi pokazali, da cenite delo drugih, hkrati pa boste k podobnemu ravnanju spodbudili druge. Tovrstni dobri zgledi, ki si bodo pridobili priznanje za izjemno in načrtno vlaganje v kakovost, lahko veliko pripomorejo h krepitvi in nadaljnjemu razvoju izobraževanja odraslih v Sloveniji.

Predlagatelji lahko vloge oddate v času od 16. septembra do 30. novembra 2006. Svet Andragoškega centra Slovenije je za vodenje postopka pri izbiri dobitnikov in odločanje o vseh drugih vprašanjih, povezanih s temi priznanji, imenoval 11-članski Odbor za podeljevanje priznanj, ki ga sestavljajo tako predstavniki ACS kot zunanji vidni strokovnjaki iz stroke in gospodarstva. Ta odbor bo prispele vloge obravnaval med 5. decembrom 2006 in 20. januarjem 2007. Izbranim organizacijam in posameznikom bodo priznanja podeljena na posebni slovesnosti v naslednjem letu.

Želimo vam veliko uspeha pri izboru za priznanje!

Edupool - izobraževanja iz področja Informatike in računalništva

1. Excel za finančnike - 16.10.-19.10.2006 od 16.00 do 20.00 ure
   
   Kaj boste pridobili s tečajem?
   
   Primerjali boste lahko različne kredite na podlagi obrestne mere, drugih stroškov, načina obrestovanja, ...
   Izdelali boste amortizacijski načrt za kredit ali leasing.
   Znali boste hitro in pravilno izračunati interno stopnjo donosa investicije.
   Imetniki vrednostnih papirjev si boste lahko vsak dan izračunali vrednost svojega portfelja po metodi neto sedanje vrednosti ali izračunali interno stopnjo donosa.
   Lahko si boste obračunali rento.
   
   
2. Excel VBA - 09.10.-12.10 in 23.10.-26.10.2006 od 08.00 do 12.00 ure
   
   Kaj boste pridobili s tečajem?
   
   Vsi postopki v Excelu (tedenske in mesečne obdelave poročil, priprave za analize...) bodo avtomatizirani z makri in opravljeni na "klik".
   Bistveno boste skrajšali porabljeni čas za opravila v Excelu.
   Ste že razmišljali, da bi imeli v Excelu med funkcijami na voljo -podobno kot =SUM(B2:B15)- tudi svojo funkcijo =DOBICEK(C10;D10)? Na tečaju si boste izdelali lastno funkcijo, ki bo računala na natanko takšen način, kot to sami potrebujete.
   Odpravili boste možnosti napak pri obdelavi večjih količin podatkov.
   
   
3. Excel za napredne poslovne analize - 20.11.-23.11. 2006 od 16.00 do 20.00 ure
   
   Kaj boste pridobili s tečajem?
   
   Iz nepregledne množice podatkov boste znali izluščiti pomembne podatke in jih učinkovito prikazati.
   Analize podatkov boste pohitrili z uporabo orodij OLAP.
   Znali boste vnaprej ocenjevati prihodke in odhodke za določeno obdobje, ne glede na gibanje poslovanja (konstantno ali sezonsko).
   Brez težav boste optimalno rešili logistične probleme in optimirali proizvodnjo.
   Znali boste izbrati naložbo, ki prinaša največji "pričakovan" donos ob upoštevanju različnih donosov, ki jih naložbe lahko prinesejo.
   
   
4. PowerPoint s spretnostmi nastopanja - 09.10.-11.10.2006 od 16.00 do 19.50 ure
   
   Kaj boste pridobili s tečajem?
   
   Dosegli boste preboj v sposobnostih prepričevanja in skupinskega komuniciranja.
   Svoje poslušalstvo boste znali navdušiti prek vseh zaznavnih kanalov in jih tako z lahkoto pridobili na svojo stran.
   Se tudi vam zdijo prezentacije brez repa in glave neprimerne? Na tečaju boste osvojili tehniko za učinkovito vsebinsko in grafično ureditev predstavitve.
   S skladno postavitvijo slik, izdelavo ličnih diagramov in uporabo privlačnih animacijskih učinkov boste udeležencem vtisnili sporočilo na najboljši možni način!

Zaposleni pomenijo 70 odstotkov konkurenčne moči, s tem pa se uvrščajo med največji kapital podjetja in med temeljne dejavnike poslovne uspešnosti. Izbira novih sodelavcev je za podjetje ključen korak in prevelik strošek, da bi jo smeli prepustiti naključju, zato je sistematična izvedba zaposlitvenega postopka in na dejstvih temelječa ocena primernosti kandidatov izredno pomembna.
S pristopom, ki vam ga predstavljamo, lahko tudi sami zanesljivo ocenite primernost kandidatov po številnih delovnih in osebnostnih značilnostih.

Naučili se boste:

• kako določiti, kdo je najprimernejši sodelavec,
• kako sestaviti objavo, s katero boste pritegnili najprimernejše kandidate,
• kako že v predselekcijskih stopnjah čim bolj učinkovito ovrednotiti ustreznost posameznih kandidatov,
• kakšno vlogo imajo psihološki testi,
• katere tipe vprašanj uporabljamo pri selekcijskem intervjuju,
• zakaj in kako moramo informacije v intervjuju količinsko opredeliti,
• kako pripraviti kandidata do tega, da pove o sebi čim več,
• kako oblikovati manj prijetna vprašanja,
• kaj morate izvedeti o kandidatovi delovni zgodovini, šolanju, izobraževanju in interesnih dejavnostih
• kako pripraviti sklepno oceno primernosti.

Mladi iščejo fleksibilnost: Več kot tretjina britanskih delavcev in 37 odstotkov delavcev v Londonu bi bila pripravljena dobivati nižjo plačo za možnost bolj fleksibilnega, ... :: več ::

Veščine za prvo zaposlitev: Za delodajalce so bile včasih pomembne veščine, ki jih mora obvladovati nov delavec, ki je pravkar končal šolanje, predvsem matematika, ...:: več ::

Edupool - izobraževanja iz področja osebnostnega razvoja

Novega šefa prosim!: Raziskava med 1700 starejšimi zaposlenimi v Veliki Britaniji je pokazala, da bi skoraj ena tretjina, če bi lahko seveda, zamenjala, ...:: več ::

Zaposlitev in starševstvo: Podjetja so pozvana, da bolj mislijo na zaposlene, ki so starši in izpostavljajo pet priporočil: Ugotovite kaj želijo, ...:: več ::